RETOMAMOS LA ATENCIÓN EL LUNES 17 DE FEBRERO.
LA EDUCACIÓN DE LAS VIRTUDES HUMANAS Y SU EVALUACIÓN
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“Se puede desarrollar una virtud de acuerdo con dos factores: la intensidad con la que se vive, y la rectitud de los motivos al vivirla. Normalmente, en la sociedad se encuentra un interés en las virtudes con la motivación de un mayor rendimiento. Es decir, las personas desarrollan distintas virtudes parcialmente, motivadas por el deseo de conseguir un mayor rendimiento. En la familia, sin embargo, debería haber una eficacia real de acuerdo con la descripción ofrecida anteriormente. En la familia se puede conseguir que las personas desarrollen las virtudes motivadas por el amor, por saber que todo miembro de la familia tiene el deber de ayudar a los demás miembros a mejorar, porque mientras uno convive con otras intimidades en una organización natural, lo que crece o lo que se enferma es un mismo cuerpo, una misma entidad, la familia.”(Prólogo, EL VALOR PERMANENTE DE LA FAMILIA)
Descripción
INDICE
I. LA EDUCACIÓN DE LA GENEROSIDAD
Valorar lo que se tiene
Motivos para ser generoso
Las necesidades de los demás
Dar y darse
La generosidad y el amor
Autoevaluación
II. LA EDUCACIÓN DE LA FORTALEZA
Resistir
La indiferencia
Acometer
Algunos problemas en la educación de la fortaleza
Autoevaluación
III. LA EDUCACIÓN DEL OPTIMISMO
La confianza como base del optimismo
Realismo y mejora
Autoevaluación
IV. LA EDUCACIÓN DE LA PERSEVERANCIA
El desarrollo de los hábitos
La prolongación en el tiempo
Otras dificultades
Ayudas necesarias e innecesarias
La perseverancia en el desarrollo de la vida cristiana
Autoevaluación
V. LA EDUCACIÓN DEL ORDEN
El ejemplo
La distribución del tiempo
La organización de las cosas
La realización de las actividades
Consideraciones finales
Autoevaluación
VI. LA EDUCACIÓN DE LA RESPONSABILIDAD
La responsabilidad de los actos intencionados
La responsabilidad y la toma de decisiones
Los actos no intencionados
La preocupación por los demás
Autoevaluación
VII. LA EDUCACIÓN DEL RESPETO
Los amigos, los compañeros y los demás en general
La relación con los padres
Autoevaluación
VIII. LA EDUCACIÓN DE LA SINCERIDAD
Ver la realidad
Desviaciones en la manifestación de la realidad
La falsificación de la realidad
El desarrollo de la virtud de la sinceridad
Autoevaluación
IX. LA EDUCACIÓN DEL PUDOR
El valor de la intimidad
La expresión del pudor
Influencias externas
La educación del pudor
Autoevaluación
X. LA EDUCACIÓN DE LA SOBRIEDAD
La sociedad de consumo
La sobriedad y la utilización del tiempo
Conflictos entre padres y sus hijos adolescentes
Autoevaluación
XI. LA EDUCACIÓN DE LAFLEXIBILIDAD
Flexibilidad y firmeza
Firmeza y flexibilidad en las relaciones
La adaptación del propio comportamiento
Cómo educar la flexibilidad
Autoevaluación
XII. LA EDUCACIÓN DE LA LEALTAD
El vínculo: su reconocimiento y la apreciación de los valores que representa
El reconocimiento del vínculo
Los vínculos y su compatibilidad
Aprender a ser leal
Los vínculos y la libertad personal
Autoevaluación
XIII. LA EDUCACIÓN DE LA LABORIOSIDAD
El trabajo y los demás deberes
Cumplir diligentemente
Problemas en la realización de las actividades
El problema de los motivos
Los motivos y las edades
La capacidad para cumplir
Dos vicios
Autoevaluación
XIV. LA EDUCACIÓN DE LA PACIENCIA
La influencia del ambiente
Introducción a la educación de la virtud
Los motivos
La paciencia y las edades: los niños pequeños
Los hijos mayores
La paciencia con los hijos
Autoevaluación
XV. LA EDUCACIÓN DE LA JUSTICIA
Algunas aclaraciones en torno al concepto de justicia
La relación de los hijos con otras personas
La justicia hasta los nueve años
De nueve a trece años
Los motivos para ser justo
Ser justo con cada uno de acuerdo con su condición y circunstancias
Los hijos mayores
La justicia de los padres
Consideraciones finales
Autoevaluación
XVI. LA EDUCACIÓN DE LA OBEDIENCIA
La sociedad permisiva
Los motivos para ser obedientes
La obediencia hasta los trece años
La actuación de los padres
La obediencia con los hijos mayores
Autoevaluación
XVII. LA EDUCACIÓN DE LA PRUDENCIA
La prudencia de los padres
El desarrollo de la virtud de la prudencia
Conocer la realidad
Saber enjuiciar
La decisión
Autoevaluación
XVIII. LA EDUCACIÓN DE LA AUDACIA
Las condiciones para la audacia
El descubrimiento de fines nobles
El problema de la prudencia
La virtud cristiana
Autoevaluación
XIX. LA EDUCACIÓN DE LA HUMILDAD
La humildad suficiente
La humildad abundante
La autosuficiencia
En las relaciones con los demás
La humildad superabundante
Autoevaluación
XX. LA EDUCACIÓN DE LA SENCILLEZ
Dejarse conocer
La sencillez de los niños
La experiencia de lo natural
La sencillez en la adolescencia
Dificultades en el desarrollo de la sencillez
La manifestación de la sencillez
Autoevaluación
XXI. LA EDUCACIÓN DE LA SOCIABILIDAD
Convivir e interesarse por los demás
La comunicación con los demás
El aprovechamiento y la creación de los cauces para ser sociable
La sociabilidad y la solidaridad
Autoevaluación
XXII. LA EDUCACIÓN DE LA AMISTAD
La amistad: condiciones y características
Los amigos y las edades
La amistad y las demás virtudes humanas
El papel de la familia
El ejemplo de los padres
Conclusión
Autoevaluación
XXIII. LA EDUCACIÓN DE LA COMPRENSIÓN
La empatía
Condiciones y circunstancias personales para ser comprensivo
La educación de la percepción empática
La comunicación de la comprensión
Autoevaluación
XXIV. LA EDUCACIÓN DEL PATRIOTISMO
El sentimiento patriótico
Reforzar y defender los valores
El reconocimiento de los afanes nobles de todos los países
Autoevaluación
ANEXO I. LAS VIRTUDES HUMANAS EN LOS CENTROS EDUCATIVOS
Algunas dificultades en los CENTROS educativos
Aspectos organizativos en el desarrollo de las virtudes humanas en los centros educativos
El aprovechamiento de las actividades y los contenidos habituales
La organización de actividades docentes específicas, idóneas para favorecer el desarrollo de las virtudes
La organización de actividades complementarias, que se sabe por la experiencia, tienden a favorecer el desarrollo de las virtudes o alguna virtud
Las virtudes en los educadores
ANEXO II. RELACIÓN DE Las DESCRIPCIONES OPERATIVAS DE LAS 24 VIRTUDES HUMANAS
Información adicional
Peso | 0,49 kg |
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Dimensiones | 22 × 15 × 2,4 cm |
Autor | |
Editorial | EUNSA |
ISBN | 978-84-313-2704-0 |
Páginas | 484 |
Formato | Rustica con solapas |