LA EDUCACIÓN DE LAS VIRTUDES HUMANAS Y SU EVALUACIÓN

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“Se puede desarrollar una virtud de acuerdo con dos factores: la intensidad con la que se vive, y la rectitud de los motivos al vivirla. Normalmente, en la sociedad se encuentra un interés en las virtudes con la motivación de un mayor rendimiento. Es decir, las personas desarrollan distintas virtudes parcialmente, motivadas por el deseo de conseguir un mayor rendimiento. En la familia, sin embargo, debería haber una eficacia real de acuerdo con la descripción ofrecida anteriormente. En la familia se puede conseguir que las personas desarrollen las virtudes motivadas por el amor, por saber que todo miembro de la familia tiene el deber de ayudar a los demás miembros a mejorar, porque mientras uno convive con otras intimidades en una organización natural, lo que crece o lo que se enferma es un mismo cuerpo, una misma entidad, la familia.”(Prólogo, EL VALOR PERMANENTE DE LA FAMILIA)

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Lo deseo
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Descripción

INDICE

I. LA EDUCACIÓN DE LA GENEROSIDAD

Valorar lo que se tiene

Motivos para ser generoso

Las necesidades de los demás

Dar y darse

La generosidad y el amor

Autoevaluación

II. LA EDUCACIÓN DE LA FORTALEZA

Resistir

La indiferencia

Acometer

Algunos problemas en la educación de la fortaleza

Autoevaluación

III. LA EDUCACIÓN DEL OPTIMISMO

La confianza como base del optimismo

Realismo y mejora

Autoevaluación

IV. LA EDUCACIÓN DE LA PERSEVERANCIA

El desarrollo de los hábitos

La prolongación en el tiempo

Otras dificultades

Ayudas necesarias e innecesarias

La perseverancia en el desarrollo de la vida cristiana

Autoevaluación

V. LA EDUCACIÓN DEL ORDEN

El ejemplo

La distribución del tiempo

La organización de las cosas

La realización de las actividades

Consideraciones finales

Autoevaluación

VI. LA EDUCACIÓN DE LA RESPONSABILIDAD

La responsabilidad de los actos intencionados

La responsabilidad y la toma de decisiones

Los actos no intencionados

La preocupación por los demás

Autoevaluación

VII. LA EDUCACIÓN DEL RESPETO

Los amigos, los compañeros y los demás en general

La relación con los padres

Autoevaluación

VIII. LA EDUCACIÓN DE LA SINCERIDAD

Ver la realidad

Desviaciones en la manifestación de la realidad

La falsificación de la realidad

El desarrollo de la virtud de la sinceridad

Autoevaluación

IX. LA EDUCACIÓN DEL PUDOR

El valor de la intimidad

La expresión del pudor

Influencias externas

La educación del pudor

Autoevaluación

X. LA EDUCACIÓN DE LA SOBRIEDAD

La sociedad de consumo

La sobriedad y la utilización del tiempo

Conflictos entre padres y sus hijos adolescentes

Autoevaluación

XI. LA EDUCACIÓN DE LAFLEXIBILIDAD

Flexibilidad y firmeza

Firmeza y flexibilidad en las relaciones

La adaptación del propio comportamiento

Cómo educar la flexibilidad

Autoevaluación

XII. LA EDUCACIÓN DE LA LEALTAD

El vínculo: su reconocimiento y la apreciación de los valores que representa

El reconocimiento del vínculo

Los vínculos y su compatibilidad

Aprender a ser leal

Los vínculos y la libertad personal

Autoevaluación

XIII. LA EDUCACIÓN DE LA LABORIOSIDAD

El trabajo y los demás deberes

Cumplir diligentemente

Problemas en la realización de las actividades

El problema de los motivos

Los motivos y las edades

La capacidad para cumplir

Dos vicios

Autoevaluación

XIV. LA EDUCACIÓN DE LA PACIENCIA

La influencia del ambiente

Introducción a la educación de la virtud

Los motivos

La paciencia y las edades: los niños pequeños

Los hijos mayores

La paciencia con los hijos

Autoevaluación

XV. LA EDUCACIÓN DE LA JUSTICIA

Algunas aclaraciones en torno al concepto de justicia

La relación de los hijos con otras personas

La justicia hasta los nueve años

De nueve a trece años

Los motivos para ser justo

Ser justo con cada uno de acuerdo con su condición y circunstancias

Los hijos mayores

La justicia de los padres

Consideraciones finales

Autoevaluación

XVI. LA EDUCACIÓN DE LA OBEDIENCIA

La sociedad permisiva

Los motivos para ser obedientes

La obediencia hasta los trece años

La actuación de los padres

La obediencia con los hijos mayores

Autoevaluación

XVII. LA EDUCACIÓN DE LA PRUDENCIA

La prudencia de los padres

El desarrollo de la virtud de la prudencia

Conocer la realidad

Saber enjuiciar

La decisión

Autoevaluación

XVIII. LA EDUCACIÓN DE LA AUDACIA

Las condiciones para la audacia

El descubrimiento de fines nobles

El problema de la prudencia

La virtud cristiana

Autoevaluación

XIX. LA EDUCACIÓN DE LA HUMILDAD

La humildad suficiente

La humildad abundante

La autosuficiencia

En las relaciones con los demás

La humildad superabundante

Autoevaluación

XX. LA EDUCACIÓN DE LA SENCILLEZ

Dejarse conocer

La sencillez de los niños

La experiencia de lo natural

La sencillez en la adolescencia

Dificultades en el desarrollo de la sencillez

La manifestación de la sencillez

Autoevaluación

XXI. LA EDUCACIÓN DE LA SOCIABILIDAD

Convivir e interesarse por los demás

La comunicación con los demás

El aprovechamiento y la creación de los cauces para ser sociable

La sociabilidad y la solidaridad

Autoevaluación

XXII. LA EDUCACIÓN DE LA AMISTAD

La amistad: condiciones y características

Los amigos y las edades

La amistad y las demás virtudes humanas

El papel de la familia

El ejemplo de los padres

Conclusión

Autoevaluación

XXIII. LA EDUCACIÓN DE LA COMPRENSIÓN

La empatía

Condiciones y circunstancias personales para ser comprensivo

La educación de la percepción empática

La comunicación de la comprensión

Autoevaluación

XXIV. LA EDUCACIÓN DEL PATRIOTISMO

El sentimiento patriótico

Reforzar y defender los valores

El reconocimiento de los afanes nobles de todos los países

Autoevaluación

ANEXO I. LAS VIRTUDES HUMANAS EN LOS CENTROS EDUCATIVOS

Algunas dificultades en los CENTROS educativos

Aspectos organizativos en el desarrollo de las virtudes humanas en los centros educativos

El aprovechamiento de las actividades y los contenidos habituales

La organización de actividades docentes específicas, idóneas para favorecer el desarrollo de las virtudes

La organización de actividades complementarias, que se sabe por la experiencia, tienden a favorecer el desarrollo de las virtudes o alguna virtud

Las virtudes en los educadores

ANEXO II. RELACIÓN DE Las DESCRIPCIONES OPERATIVAS DE LAS 24 VIRTUDES HUMANAS

Información adicional

Peso 0,64 kg
Dimensiones 22 × 15 cm
Autor

Editorial

EUNSA

ISBN

978-84-313-2704-0

Páginas

484

Formato

Rustica con solapas