EDUCAR EN LA REALIDAD

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La mejor preparación, incluso en un mundo cada vez más digital, es la que tiene lugar en el mundo real

Nuestros hijos aprenden en clave de realidad. Para poder captarla, necesitan relaciones interpersonales, contacto con la belleza y motivos para actuar con sentido. Necesitan sensibilidad, empatía, espíritu atento. Sin embargo, en un mundo en el que las pantallas están cada vez más presentes, pueden padecer un déficit de realidad.

En ese sentido, la autora desvela con evidencias demoledoras una serie de mitos educativos y demuestra que la mejor preparación para utilizar las nuevas tecnologías de forma responsable tiene lugar en la realidad; es decir, que la mejor preparación para el mundo online es el mundo offline.

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Lo deseo
Lo deseo

Descripción

«Una vuelta a la sencillez, al sentido común y a lo humano. Un libro que remueve por dentro; ordena y simplifi ca lo que nos empeñamos en complicar tanto. Un llamamiento a la belleza de la realidad.» LOLES MENDOZA, directora de Relación con Inversores, Vocento

«La obra de L’Ecuyer invita a refrescar el protagonismo de los padres y de los maestros en la educación a través de la relación personal, la estimulación del esfuerzo motivado “desde dentro” del niño y volcado sobre lo real. Es un libro sugerente y comprometedor, que empuja a movilizar la imaginación y la disponibilidad de los adultos en la tarea educativa.» JUAN NARBONA, neuropediatra, Clínica Universidad de Navarra

«Un libro que rompe mitos y propone alternativas veraces y concretas para educar a nuestro hijos en general, pero también frente a las nuevas tecnologías.» GUSTAVO RON, guionista y director de cine

INDICE

Prólogo, Juan Narbona

Prólogo de la autora

  1. La «realidad» digital. ¿Cuánta pantalla ven nuestros hijos?
  2. Neuromitos en la educación

    – Neuromito 1: «El niño tiene una inteligencia ilimitada»

    – Neuromito 2: «Solo usa el 10 % de su cerebro»

    – Neuromito 3: «Cada hemisferio es responsable de un estilo de aprendizaje distinto»

    – Neuromito 4: «Un entorno enriquecido aumenta la capacidad del cerebro de aprender»

    – Neuromito 5: «Los tres primeros años son críticos para el aprendizaje y por lo tanto decisivos para el desarrollo posterior»

  1. Pantallas en la primera infancia
  2. Los nativos digitales, una «raza diferente»: el caso de la multitarea
  3. El caso de la motivación

    – La motivación externa

    – La motivación interna

    – La motivación trascendente

  4. El sentido
  5. Acceso temprano a las NT: la mano invisible
  6. Las NT, ¡un tren que no pueden perderse!
  7. El uso de las pantallas en las aulas
  8. ¿Las NT como herramientas para devolver al niño el protagonismo de su educación?
  9. Relaciones interpersonales y sentido de identidad personal
  10. ¿Delante o detrás de la pantalla?
  11. El esfuerzo, la austeridad y la sencillez
  12. El locus de control
  13. ¿La exposición temprana a las NT reduce los riesgos?
  14. ¡Shhhhh! ¡Prestemos atención!
  15. El esplendor de la realidad
  16. El apego: el vínculo de confianza que predispone a descubrir la realidad
  17. La sensibilidad
  18. El sufrimiento
  19. El déficit de humanidad: la empatía perdida

Información adicional

Peso 0,33 kg
Dimensiones 21 × 15 cm
Autor

Editorial

Plataforma

ISBN

978-84-16256-56-3

Páginas

216