“(…) Precisamente, el estudio de las lenguas clásicas nos regalan la posibilidad de recuperar esta dimensión del ocio que es esencial a una verdadera cultura. De este modo, los profesores Kalinowski y De Santis se abocan al estudio de la lengua latina no considerando a la lengua como simple instrumento de comunicación, sino como un sistema funcional que permite el acceso a la cultura y civilización romana. En este sentido, nos dirán los autores en la Introducción, la enseñanza del latín cumple «un papel destacado e irremplazable en lo referente a la dimensión formativa en las propuestas educativas, pues al posibilitar el acceso a la lengua y cultura del Lacio, proporciona los medios indispensables para conocer en profundidad el origen y desarrollo de nuestra lengua y nuestra civilización». El alumno, casi sin advertirlo, recibe como un rebote benéfico cual es el de consolidar una estructura lógica de pensamiento que favorece el desarrollo y la expresión de las ideas.”

Carlos Daniel Lasa, Presentación

HUMANITAS es el primer libro destinado a la enseñanza y aprendizaje del latín que se realiza en nuestro medio después de mucho tiempo. Sus autores, formados en la Universidad Nacional de Córdoba, desarrollan su actividad docente y de investigación en esta misma universidad y en la Universidad Nacional de Villa María y cuentan con vasta experiencia en la enseñanza de las lenguas clásicas en el nivel medio.

La lengua es considerada en Humanitas como una parte, ciertamente principal, de la cultura de la Roma antigua que abarca desde las
relaciones familiares a las actividades sociales y políticas. La lengua latina es entendida y estudiada com0 causa y consecuencia, a la vez, de la realidad cultural de la Roma clásica.

Este concepto se refleja en la organización que Humanitas ofrece a docentes y alumnos: seis bloques en los que la morfología completa y los principios de sintaxis se aúnan a estrategias de traducción de textos; todo ello relacionado directamente con los temas abordados en las secciones de cultura.

Un amplio espectro de ejercitación permite al docente la evaluación cierta de los conocimientos adquiridos por el alumno y a éste la
posibilidad de avanzar de manera autónoma de manera gradual desde la morfología al texto y desde el texto a la vida de Roma.